Szkoły przyszłości - specjalna oferta dla nauczycieli

O tym, że szkołom daleko do ideału wszyscy wiemy. Ale zamiast narzekać warto się zastanowić, jakie są cechy idealnej szkoły przyszłości i co możemy zrobić już dziś, by zbliżyć się do tego ideału.

Dla pedagogów którzy są gotowi podjąć takie wyzwanie mamy specjalną ofertę
bezpłatny udział w sierpniowym Kursie Liderów
(pokrycie tylko kosztów pobytu)

Na kurs można przyjechać z dziećmi - planujemy zorganizowanie dla nich specjalnych zajęć.

Szczegółowe informacje na temat kursu na stronie amz.org.pl/k_liderow.htm

Jeanette Vos, współautorka książki "Rewolucja w uczeniu" widzi nauczanie przyszłości jako program złożony z czterech wzajemnie powiązanych elementów:

1. Rozwój osobisty, w tym kształtowanie poczucia własnej wartości i pewności siebie.
2. Umiejętności życiowe, w tym twórcze rozwiązywanie problemów i kierowanie własnym życiem.
3. Uczenie, jak się uczyć i jak myśleć, aby nauka trwała całe życie i sprawiała radość.
4. Nauczanie wiedzy przedmiotowej przy zastosowaniu zasady integrowania przedmiotów.

Co jest potrzebne by szkoła stała się miejscem efektywnej nauki i budowania proaktywnej postawy, by nauka była tym, czym powinna - ciekawą przygodą z odkrywaniem prawdy o świecie?

Bettie B.Young tak określa warunki konieczne do kształtowania poczucia własnej wartości:

• Twórz program tak, by wszyscy mogli odnieść sukces.
• Ucz się od osób, które mają osiągnięcia w danej dziedzinie.
• Skup się na sześciu podstawowych czynnikach:
• bezpieczeństwie fizycznym,
• bezpieczeństwie emocjonalnym,
• własnej tożsamości,
• poczuciu przynależności,
• kompetencji,
• misji.

Dlaczego to takie ważne?

Colin Rose, producent programów przyspieszonego uczenia języków obcych twierdzi:

"Ze wszystkich spostrzeżeń, które przyniosły nasze badania, najbardziej istotne brzmi następująco: nasza samoocena jest prawdopodobnie najważniejszym czynnikiem decydującym o tym, czy dobrze się uczymy - a prawdę mówiąc, czy jesteśmy dobrzy w czymkolwiek".

Dodam jeszcze, że decydującym także o szczęściu w życiu osobistym, o tym jak będziemy reagować na nowe wyzwania których coraz więcej dostarcza nam świat, o tym jak wychowamy nasze dzieci.
Zdaję sobie sprawę, że wprowadzenie tak skonstruowanych programów do szkół i odpowiednie przygotowanie kadry to niełatwe zadanie. Jednak jest coś, co możemy zrobić już dziś - w oparciu o ludzi którzy rozumieją tę potrzebę.

Właśnie zakończyła się zorganizowana w Łodzi I Ogólnopolska konferencja Liderzy w Edukacji zorganizowana przez Wydział Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego, Fundację Rozwoju Systemów Edukacji i Wydział Zarządzania UŁ (http://liderzywedukacji.uni.lodz.pl/).

Miałam przyjemność być jednym z prelegentów w panelu dyskusyjnym poświęconym kształceniu liderów i przedstawić uczestnikom propozycję tworzenia przy wsparciu Akademii Mądrego Życia Szkolnych Klubów Liderów.

Konferencja utwierdziła mnie w przekonaniu, że mamy do zaoferowania coś, co może pomóc ludziom którzy rozumieją potrzebę kształcenia postaw i umiejętności przywódczych na szerszą skalę. Wszystkie zagadnienia dotyczące tego, co jest potrzebne do skutecznego działania i współdziałania omawiane podczas konferencji znajdują odzwierciedlenie w tym, czego można nauczyć się pracując aktywnie w klubie.

Inni prelegenci w moim panelu przedstawiali również ciekawe pomysły na wspieranie osób, które mają predyspozycje przywódcze i chcą coś robić nie tylko dla siebie, ale to propozycje adresowane do bardzo małej grupy - kilkanaście osób z całej Polski na rok może brać udział w takich programach.
A co z setkami tych, którzy nie mają szans na zakwalifikowanie się do grona wybrańców?

Myślę że nasza oferta - tworzenia klubów w których młodzi ludzie (i nie tylko) będą mogli w oparciu o sprawdzone metody kształcić systematycznie umiejętności, które są niezbędne by wykorzystać swoje szanse we współczesnym świecie może wypełnić lukę między tym, co oferuje formalna edukacja a tym, czego potrzebuje człowiek w sferze przekonań i praktycznych umiejętności by odnosić sukcesy zarówno w życiu osobistym, jak i skutecznie działać w grupie.

Możemy zakładać Kluby przy szkołach, Domach Kultury, Bibliotekach - wszędzie tam, gdzie są ludzie którzy nie stracili chęci do nauki połączonej z zabawą, którzy chcą doskonalić swoje umiejętności i dzielić się z innymi wiedzą, wzajemnie inspirować i motywować. Kluby spełniają pierwsze trzy z założeń o których wspominam na początku: kształtują poczucie własnej wartości, rozwijają umiejętności życiowe (w tym te które pomagają rozwiązywać problemy i kierować własnym życiem), uczą jak się uczyć by nauka była fascynującą przygodą.

Co Klub może dać szkołom, uczelniom?
Klub w szkole może być wspaniałym miejscem, gdzie młodzież odkrywa swoje talenty, rozwija samodzielnie różnorodne umiejętności pomocne w realizacji marzeń i celów oraz ułatwiające satysfakcjonujące funkcjonowanie w społeczeństwie Praca w Klubie może pomóc w rozwiązywaniu problemów szkolnych, niwelować poczucie niedostosowania społecznego, rozwijać świadomość i mobilność zawodową. Pobudza do poszukiwania alternatywnych rozwiązań w różnych sytuacjach życiowych. Uczy współdziałania i właściwej komunikacji interpersonalnej.

Młodzieżowe Kluby uczniowie mogą prowadzić samodzielnie, w młodszych klasach klub może funkcjonować pod opieką dorosłego opiekuna. Można także w ramach działalności klubu organizować różne zespoły, na podobieństwo kół zainteresowań.

Poza tym praca w klubie wpływa pozytywnie na takie aspekty jak:

• rozwijanie samoświadomości, nauka ładnego wysławiania, przekazywania swoich myśli,
• pobudzanie kreatywności, poprawa samouznania, lepszy stosunek do nauki,
• lepsze poznanie integracja i współpraca nauczycieli i uczniów,
• rozpoznawanie emocji, mniej krytykanctwa, nauka konstruktywnej oceny,
• pomoc w wyborze ścieżki życiowej, zdobycie umiejętności wyznaczania celów,
• motywacja przez pozytywy, wsparcie grupy w trudnych sytuacjach,
• uczenie uczciwości, prawdomówności i odpowiedzialności,
• uczenie konsekwencji wynikającej z podejmowanych (lub niepodejmowanych) działań,
• umiejętność rozwiązywania konfliktów, nauka współpracy, współdziałania,
• organizacja różnych przedsięwzięć na potrzeby lokalnej społeczności,
• poprawa bezpieczeństwa, wzajemna pomoc,
• czytanie wartościowych książek, popularyzacja nauki, wymiana doświadczeń i wiedzy różnych ludzi,
• rozwijanie różnych zainteresowań w ramach zespołów klubowych.

Koncepcja działania Klubów jest sprawdzona w kilkunastoletniej praktyce i szczegółowo opisana przez Tadeusza Niwińskiego w książce Kluby Sukcesu TeTa w XXI wieku. Po to by przygotowywać Liderów do prowadzenia Klubów i wspierać ich działania założyliśmy Stowarzyszenie Akademia Mądrego Życia.
Dzielimy się naszym doświadczeniem zdobytym w prowadzeniu Klubów, prowadzimy warsztaty rozwoju osobistego, tworzymy płaszczyznę współpracy międzyklubowej. Wierzymy w skuteczność tej metody, bo sprawdziliśmy ją praktycznie we własnym życiu.

Jadwiga Borkiet
Prezydent Akademii Mądrego Życia
a-m-z@wp.pl
tel. 605 826 175

Opinie o Kursie Liderów

Materiały do pobrania:
KL-oferta_dla_nauczycieli - (pdf)